به نقل از «ایسنا»

تشکل‌های دانشجویی به روند هویت پذیری اجتماعی دانشجو کمک می‌کنند

تاریخ انتشار: ۱۶ آذر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۵۵۰۱۷۸

عضو کمیسیون اجتماعی مجلس شورای اسلامی گفت: تشکل‌های دانشجویی و فعالیت در آن‌ها علاوه بر نقش‌آفرینی دانشجو به عنوان مسئولیت اجتماعی، به تجربه اندوزی و تکمیل روند جامعه پذیری و هویت‌پذیری اجتماعی دانشجو در حین تحصیل کمک می‌کند.

حسین گودرزی در گفت‌و گو با ایسنا در رابطه با ضرورت احیای دوباره فعالیت‌های سیاسی و تشکیلاتی دانشگاه، بیان کرد: این ضرورت و انتظار درستی است که دانشجو جدای از درس خواندن و طی روند آموزش و پژوهش به عنوان قشر نخبه، جوان و طبعا پیشرو، توجه کافی به ارتباطات و فعالیت اجتماعی، فرهنگی و سیاسی به عنوان مسئولیت اجتماعی در جامعه نیز داشته باشد؛ یعنی طبیعت این دوره این است که جوان دانشجو انواعی از روابط اجتماعی و ارتباطات با جامعه پیرامون دانشگاه نیز داشته باشد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی تصریح کرد: در عین حال آن‌جا که می‌گوییم افراد به تنهایی امکان انجام برخی کارها را ندارند، نیاز به ایجاد ساختار، تشکل و سازماندهی فعالیت‌ها در بخش‌های مختلف اجتماعی، فرهنگی، مذهبی، سیاسی هم ایجاد می‌شود؛ به عنوان مثال اردوهای محرومیت‌زدایی و جهادی دانشجویان که در سال‌های اخیر شاهد آن هستیم بیانگر  جامع‌نگری دانشجوی مسلمان ایرانی است.

عضو کمیسیون اجتماعی مجلس شورای اسلامی در عین حال خاطرنشان کرد: این تشکل‌ها و فعالیت در ذیل آن‌ها علاوه بر نقش‌آفرینی دانشجو به عنوان مسئولیت اجتماعی،  به تجربه‌اندوزی و تکمیل روند جامعه‌پذیری و هویت‌پذیری اجتماعی دانشجو در حین تحصیل هم کمک می‌کند.

نماینده مردم دورود و ازنا در مجلس شورای اسلامی ایجاد تشکل ها و رقابت مفید از طریق این تشکل‌ها در دانشگاه‌ها را یک ضرورت دانست و گفت: اما در کنار این‌ها به نظر می‌رسد باید همه جانبه نگری نیز وجود داشته باشد و نیازهای مختلف جامعه و مسئولیت اجتماعی که دانشجو دارد را نیز در نظر داشته باشیم.

گودرزی همچنین ارتباط متقابل با بخش های مختلف جامعه خارج از دانشگاه را نیز امری لازم و ضروری خواند و عنوان کرد: این بدین معنی است که یک آگاهی جمعی و تعلق خاطر و ارتباط متقابل میان دانشگاه و جامعه نیاز است پدید آید؛ یعنی اینگونه نباشد که بر فرض استاد دانشگاه یا دانشجو مانند یک کارمند ستادی که به محل کار خود می آید و می رود، او نیز فقط به دانشگاه بیاید و برود، بلکه نیاز است دانشگاه تبدیل به سازمان یا مجموعه ای شود که ارتباط متقابل با جامعه و مسئولیت اجتماعی را نیز داشته باشد.

وی در رابطه با اثر پویایی و تحرک دانشگاه بر کنشگری سیاسی و فضای سیاست داخلی کشور نیز بیان کرد: این موضوع طبیعتا هم تاثیر درونی بر دانشجو و دانشگاه دارد و نوعی پختگی و کارآزمودگی به دانشجو داده و سطح تجربه او را بالا می برد و هم اینکه می تواند در تصمیم گیری ها و بالندگی و تقویت نهادهای جامعه مدنی و رشد مطالبه گری و پویایی نقد و نظر در جامعه موثر باشد. در واقع تعادلی به دانشجو می دهد که نگاه جامع تر و کامل تری در برخوردها و سیاست گذاری ها و فعالیت ها داشته باشد و تا حدودی تناسب و ارتباط خود را با بخش های مختلف جامعه حفظ و  تقویت کند.

عضو کمیسیون اجتماعی مجلس شورای اسلامی افزود: در واقع این نوع ارتباطات نوعی پختگی و عقلانیت رفتاری را از طریق دانشجو به جامعه و همچنین پویایی اجتماعی را به دانشگاه منتقل خواهد کرد.

گودرزی با اشاره به ۱۶ آذرماه؛ روز دانشجو خاطرنشان کرد: در آستانه این روز انتظار از قشر دانشجو این است که به منافع ملی، هویت ملی، تاریخ بلند این ملت و این سرزمین و گذشته پر فراز و نشیبی که داشته ایم و همچنین شناخت دوستان و دشمنان این کشور و تحلیل و تبیین های عمیق‌تر از رخدادها و تحولات جامعه از جمله دستاوردهای انقلاب و علل دشمنی برخی کشورها با این نظام و کشور بپردازند.

وی در پایان گفت: به عنوان کسی که بیش از ۳۰ سال در دانشگاه مسئولیت داشته و  کار آموزشی و پژوهشی کرده‌ام احساس می کنم دانشجوی ما نیازمند این است تا در روز دانشجو فلسفه نامگذاری این روز و شهدای آن و مسیری را که طی کرده ایم و مسئولیتی که به عنوان قشر پیشرو در قبال ملت و کشور ایران در یک جایگاه حساس در جهان و خاورمیانه را بیشتر مورد توجه قرار دهیم.

انتهای پیام

منبع: ایسنا

کلیدواژه: تشکلهای دانشجویی فعاليت اجتماعي دانشگاه حسین گودرزی نماینده دورود و ازنا 16آذر روز دانشجو مجلس یازدهم مجلس شورای اسلامی روز دانشجو مجلس شورای اسلامی مسئولیت اجتماعی تشکل ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۵۵۰۱۷۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

رشد ۳۵ درصدی جذب دانشجو در دانشگاه علمی- کاربردی مازندران

رئیس دانشگاه علمی کاربردی مازندران گفت: از دانشگاه علمی کاربردی مازندران استقبال خوبی شده به طوری‌که با رشد ۳۵ درصدی در جذب دانشجو روبه‌رو بوده‌ایم.

به گزارش خبرگزاری ایمنا از مازندران، ظهر امروز _پنجشنبه سیزدهم اردیبهشت_ هم‌زمان با گرامیداشت هفته معلم طی مراسمی از اساتید برتر و نمونه دانشگاه علمی کاربردی فولادین ذوب آمل با حضور رئیس دانشگاه علمی کاربردی مازندران در سالن اجتماعات اداره فرهنگ و ارشاد اسلامی آمل تجلیل به عمل شد.

رضا لحمیان رئیس دانشگاه علمی کاربردی مازندران در این مراسم با اشاره به اینکه دانشگاه علمی کاربردی مازندران همگام با سیاست‌گذاری کشور به عنوان یک دانشگاه مهارتی انجام وظیفه می‌کند، اظهار کرد: این دانشگاه بعد از تأکیدات مقام معظم رهبری مبنی بر اینکه "دانشجوی فارغ‌التحصیلی داشته باشیم و نتوانیم برای وی شغلی فراهم کنیم این ایراد کار در آموزش عالی ما است." اولویت کار را بر تدوین اشتغال دانشجویان مورد پذیرش خود قرار دارد.

وی با بیان اینکه در سال گذشته حدود شش هزار و ۵۰۰ پذیرش دانشجو با تضمین اشتغال در سراسر کشور داشتیم که دانشگاه علمی کاربردی فذا ۳۵۰ دانشجو با تضمین اشتغال پذیرش داشته است، افزود: از دانشگاه علمی کاربردی مازندران استقبال خوبی شده به طوری‌که با رشد ۳۵ درصدی در جذب دانشجو روبه‌رو بوده‌ایم.

رئیس دانشگاه علمی کاربردی مازندران دغدغه اصلی امروز خانواده‌های دانشجو را در زمینه اشتغال و تضمین آن مطرح کرد و گفت: این دانشگاه در این راستا یک درصد بیشتری را نسبت به سایر دانشگاه‌ها در مقاطع کاردانی و کارشناسی نشان می‌دهد.

لحمیان با تاکید بر اینکه مازندران در سال گذشته از تبصره ۱۶ موفق به جذب ۴۰ میلیارد تومان برای دانشجویان و فارغ‌التحصیلان با سود چهار درصدی شده است، بیان کرد: این استان با دریافت این تسهیلات موفق به کسب رتبه اول نسبت به سایر دانشگاه‌های مازندران شد.

وی عنوان کرد: در شرکت فذا و دانشگاه فرهنگ و هنر آمل در بحث هنری نقطه عطفی خواهد بود که با وجود امکاناتی که در این مراکز علمی کاربردی و فرهنگ و هنر و در فارغ‌التحصیلان مهارت‌محوری هست از بسیاری دانشگاه‌های مازندرانی و حتی دانشگاه مادر بیشتر است.

محمدباقر لیمویی رئیس مرکز علمی کاربردی فذا در ادامه با بیان اینکه دانشگاه علمی کاربردی فذا برگزار کننده بسیاری از آزمون‌ها بوده که به زودی AS به این مجموعه اضافه می‌شود، اظهار کرد: همچنین این مجموعه در حوزه فعالیت مدرسه مهارت در مراکز علمی کاربردی مازندران توانست با موفقیت ورود پیدا کند.

وی با اشاره به اینکه در فعالیت این مدرسه مهارت، مجموعه آموزش‌هایی برای استخدام است که با عنوان هلدینگ حنام گسترش یافت، افزود: آخرین گام این شرکت قرارداد با شرکت چینی برای ساخت و تولید ماشین‌آلات کشاورزی می‌باشد؛ همچنین اضافه کردن سه شرکت صنایع غذایی به این مجموعه است.

لیمویی ادامه داد: در این مجموعه هلدینگ از سال گذشته بنیادی به نام نخبگان حنام راه‌اندازی شد که در شروع کلیه به جذب دانش‌آموزان کسب رتبه زیر دو هزار تجربی، زیر هزار ریاضی و زیر پانصد انسانی پرداخته و با پرداختی این دانش‌آموختگان تحت پوشش مجموعه فذا قرار دادند.

رئیس مرکز علمی کاربردی فذا گفت: برنامه‌های مفصلی در حال اجراست که به نوعی گامی برای نگهداری نخبگان این شهر در کشور است.

کد خبر 750176